Fördersequenz 4: Dehnung, i-Laut

Das Thema Dehnung ist für viele Schüler auch in höheren Klassen noch ein Problem. Das liegt zum einen daran, dass sie nicht wissen, wann, warum und wo eine Dehnungsschreibung überhaupt möglich ist, und zum anderen daran, dass es viele verschiedene Dehnungszeichen gibt, die allesamt nicht "hörbar" sind.
Das Einzige, was man durch Lautanalyse herausfinden kann und muss, ist der betonte Vokal und seine Klangqualität. Daraus lässt sich - zusammen mit ein paar Regeln - die korrekte Schreibung ableiten.

Auch wenn es manchem verzweifelten Schreiber nicht so vorkommen mag: Die diversen Dehnungszeichen unterliegen durchaus einer Systematik, die vermittelbar und damit auch erlernbar ist, und die es ermöglicht, sich die Schreibung selten verwendeter oder nicht sicher gespeicherter Wörter selbst zu erschließen.

Zu den Fördersequenzen allgemein:

Alle Fördersequenzen sind - mit kleinen Abweichungen - nach folgendem Muster aufgebaut:

• Einführung des Themas (Problemerkennung)
• Erklärung der orthographischen Gesetzmäßigkeit
• Übungen (Lückentexte, Geschichten, Gedichte, Diktate, Rätsel, Quiz…)
• Kennenlernen der Ausnahmen (Merkwörter)
• Vertiefende Übungen und Wiederholungen
• Informeller Abschlusstest
  
  

Zu jeder Übung gehört ein Lösungsblatt, das zudem auch häufig Hinweise für den Lehrenden beinhaltet, in denen Erklärungen zur Didaktik, Wissenswertes zum jeweiligen Thema oder auch Tipps für vertiefende Aufgaben angeboten werden.

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